Nivel 2 (7-8 años)

Nivel 2 (7-8 años)

Course Description
    La imagen muestra la tabla de contenido de un libro educativo con diez módulos, cada uno cubriendo vocabulario, gramática, funciones comunicativas, lectura, escucha, expresión oral y escritura para un aprendizaje progresivo.
    • Objetivos de comunicación: saludar, presentarse, hablar de objetos del aula, contar (1-20), identificar colores.
    • Estructuras: Spell (books), My name’s (Lisa). This is (John). What’s your name?
    • Vocabulario: Classroom objects, números 1-20, colores.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Matemáticas (conteo, suma), Artes del lenguaje.
    • Competencias del siglo 21: Ser responsable con tus mascotas.
    • Objetivos de comunicación: identificar y hablar de familia y amigos, describir la casa, identificar y hablar de juguetes, describir la ubicación.
    • Estructuras: Who’s that? This is my (sister). Where’s the (doll)? It’s in/on/under (the closet).
    • Vocabulario: Familia y amigos, juguetes, términos de una casa.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Estudios sociales (familia, móvil), Artes del lenguaje (ficción), Arte.
    • Competencias del siglo 21: Respetar a tus mayores.
    • Objetivos de comunicación: contar en decenas, identificar mascotas, hablar de la apariencia física.
    • Estructuras: Do you have (a book)? Yes, I do. / No, I don’t. She/He has (straight hair).
    • Vocabulario: Números 10-50, apariencia, partes de la cara, posesiones.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Matemáticas (conteo), Artes del lenguaje (descripción de una persona).
    • Competencias del siglo 21: Amar a tus mascotas, aunque sean diferentes.
    • Objetivos de comunicación: identificar animales, hablar de habilidades.
    • Estructuras: Is this (a lion)? No, it isn’t. Yes, it is. Can you (swim)? Yes, I can. / No, I can’t.
    • Vocabulario: Partes del cuerpo de los animales, habilidades.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Ciencias (viviendas de animales), Artes del lenguaje (ficción).
    • Competencias del siglo 21: Respetar a los animales.
    • Objetivos de comunicación: identificar y hablar sobre lugares de la ciudad, hablar sobre el clima.
    • Estructuras: There is a (park). There are (stores). Where’s the (hospital)? It’s (across from the supermarket).
    • Vocabulario: Lugares, clima.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Estudios sociales (descripción de la ciudad), Arte (dibujo).
    • Competencias del siglo 21: Siempre es bueno estar preparado.
    • Objetivos de comunicación: identificar y hablar sobre comida, hablar de gustos y disgustos.
    • Estructuras: What’s your favorite food? I like (sandwiches). I don’t like (apples).
    • Vocabulario: Comida y bebidas, comidas.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Salud (grupos de alimentos), Artes del lenguaje (ficción).
    • Competencias del siglo 21: Comer saludablemente.
    • Objetivos de comunicación: identificar el día de la semana, hablar del horario, contar (20-50).
    • Estructuras: What day is it? It’s (Monday). What time do you (get up)? I (get up) at (seven o’clock).
    • Vocabulario: Días de la semana, meses, hora.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Matemáticas (días del calendario, horario), Artes del lenguaje (ficción).
    • Competencias del siglo 21: Hacer amigos de diferentes comunidades.
    • Objetivos de comunicación: hablar sobre ocupaciones, hacer preguntas y responder, decir la hora.
    • Estructuras: Do you work in a (restaurant)? Yes, I do. / No, I don’t. What time is it? It’s (eight thirty).
    • Vocabulario: Ocupaciones, términos de dirección.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Estudios sociales (descripciones de ocupaciones), Artes del lenguaje (ficción).
    • Competencias del siglo 21: Todos tienen un talento especial.
    • Objetivos de comunicación: identificar y hablar sobre ropa, describir lo que lleva alguien.
    • Estructuras: Whose (shirt) is this? It’s (Pat’s). What is (she) wearing? (She’s) wearing (a sweater).
    • Vocabulario: Ropa, posesiones.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Artes del lenguaje (ficción), Arte (collage de moda).
    • Competencias del siglo 21: Siempre cuidar tus pertenencias.
    • Objetivos de comunicación: identificar y hablar sobre actividades de tiempo libre, invitar a alguien a participar, expresar gustos.
    • Estructuras: What’s (he) doing? (He’s) riding a bike. Do you like (swimming)? Yes, I do. / No, I don’t.
    • Vocabulario: Deportes y juegos, equipo de deportes, actividades de tiempo libre.
    • Conexiones curriculares: Música (canción), Estudios sociales (actividades de ocio), Artes del lenguaje (ficción), Arte (dibujo).
    • Competencias del siglo 21: Tener cuidado al jugar.

    MARTES 19:00 Y VIERNES 17:00Profesora Santi

    • 20 Plazas

    LUNES Y MIÉRCOLES 18:00Profesora Núria

    • 20 Plazas

    MARTES Y VIERNES 18:00Profesora Cris

    • 20 Plazas

    LUNES Y MIÉRCOLES 15:00Profesora Cris

    • 20 Plazas

    More Information
    Este curso de inglés está diseñado para proporcionar a los estudiantes las habilidades necesarias para comunicarse efectivamente en una variedad de situaciones cotidianas. Cada módulo está cuidadosamente estructurado para enfocarse en diferentes áreas de aprendizaje, incluyendo objetivos de comunicación, estructuras gramaticales, vocabulario, conexiones curriculares y competencias del siglo XXI.